“如果用 emoji 形容紅色文化，該選哪個(gè)？”“如何傳承紅色文化？”4月28日，寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院的教室里，一場(chǎng)充滿青春氣息的熱烈對(duì)話正在進(jìn)行。面對(duì)學(xué)生們拋出的 “犀利” 問(wèn)題，該校退休老教師常勤毅教授以桌上的奶茶為喻，妙語(yǔ)連珠：“就像你們愛喝的‘多肉葡萄’—— 把經(jīng)典‘打碎’重構(gòu)，用短視頻、劇本殺這些‘新杯子’裝‘老味道’！” 這一形象比喻瞬間點(diǎn)燃全場(chǎng)，后排男生忍不住高呼：“教授懂年輕人！”

這是該校人文學(xué)院在“五四”青年節(jié)前夕精心為大學(xué)生們準(zhǔn)備的一堂特色黨課。學(xué)院特別邀請(qǐng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的退休老教授常勤毅，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)題為《五四運(yùn)動(dòng)中啟航的中國(guó)紅色文化巡禮》的專題黨課。

課堂上，常教授以“五四運(yùn)動(dòng)”為切入點(diǎn)，憑借大量珍貴的歷史史料，將紅色文化從萌芽到不斷壯大的歷史脈絡(luò)，如同一幅波瀾壯闊的畫卷，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生們面前。他妙語(yǔ)連珠，金句不斷：“紅色文化是中華民族的精神脊梁，青年一代要當(dāng)好傳承者與創(chuàng)新者?！薄拔膶W(xué)創(chuàng)作既要仰望星空，也要腳踏熱土。”為了讓學(xué)生們更深刻地理解紅色文化與文學(xué)的關(guān)系，常教授還結(jié)合《青春之歌》《紅旗譜》等經(jīng)典作品進(jìn)行深入分析，甚至用歌唱的形式重現(xiàn)經(jīng)典，走近在場(chǎng)學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生們思考文學(xué)與時(shí)代的關(guān)系。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，常勤毅教授慷慨地向師生們贈(zèng)送了300本個(gè)人著作及個(gè)人藏書。接過(guò)贈(zèng)書證書時(shí)，他風(fēng)趣地說(shuō)：“證書雖輕，但書的分量重?。∵@300本書是我‘壓箱底’的寶貝，今天終于找到‘新主人’了！”

“今天的活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到，書籍與歷史都是無(wú)聲的老師。常教授的黨課不僅讓我重溫了五四精神，更讓我對(duì)紅色文化有了全新的理解?！比宋膶W(xué)院學(xué)生黨員許雨欣感慨道。

“常教授的贈(zèng)書不僅是知識(shí)的傳遞，更是精神的饋贈(zèng)。這些書籍將為人文學(xué)子打開一扇窗，讓他們?cè)谖淖种懈惺芗覈?guó)情懷，在經(jīng)典中汲取奮進(jìn)力量?！睂幉ㄘ?cái)經(jīng)學(xué)院人文學(xué)院黨委書記蔣珊珊表示，學(xué)院將以此次活動(dòng)為契機(jī)，以文化人、以德樹人，進(jìn)一步深化紅色文化教育，培育有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。（王贏澤 綜合整理）