文|徐凱陽
“小朋友，你們知道我們今天上課的這個‘御史第’是一個什么樣的地方嗎？御史是古代監(jiān)察朝廷官吏失職和不法行為的官員。你們在大門口看到的是“廉政壁”，壁上題寫‘廉’和‘法’兩個大字，中間是一幅‘獬豸望月’圖。獬豸是古代獨角神獸，是我國傳統(tǒng)文化中執(zhí)法公正的化身……”昨日，在“中國御史之鄉(xiāng)”寧波市古林鎮(zhèn)茂新村的御史第，寧波財經學院的劉振博士正在線上給一群小學生講廉潔家風故事，現(xiàn)場的桌子上擺放著一些花草和景觀石，該校藝術設計學院教授《景觀設計》的張寧老師帶著幾個大學生坐在一群身著漢服的小學生中，他們一會要教孩子們動手做一組詩詞意境中的微景觀。
“古代有一些清廉的官吏他們以詩言志，從他們的詩中我們可以看出他們淡泊名利，清心直道，公正廉潔，勵精圖治的品格。比如我們熟悉的《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》等等……”家風故事后寧財院藝術設計學院教授《景觀設計》課程的張寧老師拿起事先準備好的花材，“今天我們就要教大家把詩詞中的清廉文化和意境立體復刻出來?！?/p>
帶著對詩詞意境的理解，孩子們很快開始了手工實踐：有的忙著裁切竹葉、有的正鋪設者砂石，還有的則正為泡沫“青山”插上“樹苗”?！翱靵砜矗@就是‘不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！薄斑@像不像‘立根原在破巖中’的竹子？”……一邊動手剪裁青苔，一邊誦讀清廉詩句，不一會《詠梅》、《竹石》等詩詞就躍然“盆”上。
“大學生充當小導師，在指導小學生制作的同時也能提高他們自身專業(yè)素養(yǎng)?！睆垖幗榻B，這次的活動是在發(fā)揮學校環(huán)境設計專業(yè)的特點、結合茂新村“廉政文化”的基礎上，“大中小思政一體化”教育模式的一次新的嘗試。
“之前也背過這些古詩，在語文書里也看過圖片，這次我親手把古詩‘做’出來了?！苯╆栃∨笥雅d奮地說。
“老師講得生動形象，大學生教得耐心仔細，孩子做出來的景觀模型比買的還好看！”帶孩子來參加活動的家長們對精美的景觀作品贊嘆連連，他們認為，這種寓詩于物的教學方法，讓孩子們在動手同時也加強了對詩詞的理解，“孩子不僅能動手跟著做，還順便把詩背出來了，真是兩全其美！”
據(jù)了解，茂新村是寧波財經學院藝術設計學院對口合作的鄉(xiāng)村，近年來該學院通過藝術賦能鄉(xiāng)村的方式，為村莊設計、打造了一大批亮點景觀，有力推動了當?shù)匚穆冒l(fā)展和產業(yè)振興?！巴瞥銮辶幕娫~景觀制作’，既提升了村莊文化知名度、拓寬了當?shù)匚穆卯a業(yè)面，也開辟出了藝術參與大中小思政一體化的新路徑，為后續(xù)課程育人與實踐育人融合找到了新思路?！睂幉ㄘ斀泴W院藝術設計學院紀委書記、副院長劉嵐說。