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于人類(lèi)而言，閱讀的力量是不可忽視的，我們正是通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)一切可能。事實(shí)上，早在1972年的時(shí)候，聯(lián)合國(guó)教科文組織就曾向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書(shū)。
直到1995年，國(guó)際出版商協(xié)會(huì)提出了“世界圖書(shū)日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國(guó)教科文組織。如今，時(shí)間進(jìn)入2024年，在這幾十年間內(nèi)，閱讀的方式也歷經(jīng)了數(shù)次變革，報(bào)刊時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、AI浪潮時(shí)代......雖然模式大不相同，但一個(gè)共識(shí)則是，好的內(nèi)容依然是人類(lèi)的精神食糧。
可惜的是，新媒介的產(chǎn)生讓人們的閱讀逐漸變得碎片化，大家很難再沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)捧上一本書(shū)，逐字逐句深讀細(xì)讀精讀，這無(wú)疑是可悲的。TOPHER認(rèn)為，數(shù)字技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展在改變?nèi)藗冮喿x習(xí)慣的同時(shí)，也將眾人的”耐心“拿走。
在第29個(gè)世界讀書(shū)日即將來(lái)臨之際，TOPHER特整理五本精彩好書(shū)，希望大家能夠重拾閱讀的樂(lè)趣。
PART 1 書(shū)籍究竟有何歷史？
古歐洲的道路上，一群神秘的獵人在尋找一種無(wú)聲的獵物——書(shū)。他們背負(fù)著埃及國(guó)王交付的秘密使命，要為他搜羅世界上所有的書(shū)，建造一座盡善盡美的圖書(shū)館。
書(shū)曾經(jīng)無(wú)比稀有，令最有權(quán)勢(shì)的人著迷，到如今，每天都有無(wú)數(shù)本書(shū)被印刷出來(lái)。書(shū)籍的誕生及變遷史也是一部人類(lèi)文明的發(fā)展史。
由伊蓮內(nèi)·巴列霍所撰寫(xiě)的《書(shū)籍秘史》一書(shū)，將帶領(lǐng)眾人展開(kāi)一趟穿越書(shū)的生命的旅程。從尼羅河畔的莎草紙，到亞歷山大港的偉大圖書(shū)館，從游吟詩(shī)人的荷馬史詩(shī)，到蘇格拉底對(duì)書(shū)面文字的批判，從學(xué)習(xí)抄寫(xiě)的貴族子弟到替人朗讀的奴隸，你將領(lǐng)略到古希臘和古羅馬各種關(guān)于書(shū)的迷人故事。
例如”想收盡天下藏書(shū)、建立世界圖書(shū)館的埃及國(guó)王；冒著生命危險(xiǎn)、穿越山海的書(shū)籍獵人；將書(shū)視為珍貴禮物送給情人的凱撒；在戰(zhàn)亂中躲藏在圖書(shū)館，燒書(shū)取暖的避難者, 還有圖書(shū)管理員、流動(dòng)書(shū)商、抄書(shū)人、陪人讀書(shū)的奴隸“……
本書(shū)詳盡講述了那些因?yàn)闀?shū)而發(fā)生的動(dòng)人歷史故事，每一節(jié)都是一出引人入勝的迷你??；作者對(duì)書(shū)的深情躍然紙上，令人動(dòng)容。
盡管如今互聯(lián)網(wǎng)、電子書(shū)等新興技術(shù)不斷唱著書(shū)籍的哀歌，但其實(shí)越新近誕生的物品，壽命往往越短暫。而已歷經(jīng)千年的書(shū)籍，可能還有漫長(zhǎng)的生命。通過(guò)閱讀本書(shū)，或許你會(huì)感受到書(shū)籍的力量及厚重。
圖片來(lái)源：湖南文藝出版社
薦書(shū)：《書(shū)籍秘史》
作者: [西班牙] 伊蓮內(nèi)·巴列霍
出版社: 湖南文藝出版社
出品方: 博集天卷
原作名: El infinito en un junco
譯者: 李靜
PART 2 閱讀書(shū)籍有何力量？
閱讀究竟有何力量？事實(shí)上，正是閱讀才讓人們有機(jī)會(huì)接觸到對(duì)他們所處困境的不同看法和不同點(diǎn)，并且使讀者養(yǎng)成一種用新方法來(lái)觀察他們所在世界的習(xí)慣。
閱讀催生了一種以改變?yōu)閷?dǎo)向的意識(shí)，并且確立了一種追求新奇的情感。在閱讀活動(dòng)中，總是藏著一種可以顛覆那些曾被視為理所當(dāng)然的觀點(diǎn)的能力。
同時(shí)，閱讀還有望賦予人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)以意義。閱讀的歷史也表明，它向人們提出了更多的問(wèn)題，而不是為人們提供了更多的答案。
在英國(guó)著名社會(huì)學(xué)家弗蘭克·富里迪撰寫(xiě)的《閱讀的力量》一書(shū)中，通過(guò)全面梳理蘇格拉底時(shí)代至當(dāng)代的數(shù)百位西方重要思想家有關(guān)閱讀和讀寫(xiě)能力的經(jīng)典論述，從中提煉出一系列極具代表性和影響力的觀點(diǎn)，并在具體分析它們各自的文化根源、理論特征及其內(nèi)在張力和分歧焦點(diǎn)的同時(shí)，系統(tǒng)考察了閱讀與讀寫(xiě)能力之間的關(guān)系，閱讀對(duì)不同文化處境中的讀者和社會(huì)的影響，以及不同時(shí)代的主流文化觀念和技術(shù)變革對(duì)閱讀之地位和讀寫(xiě)能力之意義的影響等。
在此基礎(chǔ)上，富里迪還結(jié)合人類(lèi)社會(huì)從印刷時(shí)代進(jìn)入信息時(shí)代的現(xiàn)實(shí)變遷，對(duì)當(dāng)代閱讀文化的獨(dú)特性及其面臨的真正挑戰(zhàn)加以深入剖析，對(duì)曠日持久的“閱讀之戰(zhàn)”中爭(zhēng)論各方的觀點(diǎn)加以綜合評(píng)判，對(duì)各種貶低閱讀和讀寫(xiě)能力的傾向及試圖回歸口頭文化時(shí)代的幻想加以有力駁斥，對(duì)各種功利主義的閱讀觀和工具主義的讀寫(xiě)能力觀予以深刻批評(píng)。
與此同時(shí)，作者由此對(duì)如何重建一種以尋求真理和意義為旨?xì)w、具有其自身價(jià)值并擁有改造人類(lèi)意識(shí)和世界的偉大力量的閱讀文化提出了具體建議。
整體來(lái)看，《閱讀的力量》堪稱(chēng)西方閱讀文化領(lǐng)域的里程碑式著作。
圖片來(lái)源：北京大學(xué)出版社
薦書(shū)：《閱讀的力量》
作者: [英] 弗蘭克·富里迪
出版社: 北京大學(xué)出版社
副標(biāo)題: 從蘇格拉底到推特
譯者: 徐弢 / 李思凡
PART 3 如何選擇適合自己的書(shū)籍？
在了解了更多有關(guān)于閱讀的事情后，我們似乎需要了解如何選擇合適自己的書(shū)籍。由英國(guó)記者亞歷克斯·約翰遜撰寫(xiě)的《一個(gè)人的世界在書(shū)架上》一書(shū)，則詳細(xì)涉及了如何讀書(shū)、如何選書(shū)、如何藏書(shū)、如何棄書(shū)等多方面。
本書(shū)還收錄了17世紀(jì)到20世紀(jì)的11篇散文、詩(shī)歌、講座和評(píng)論，11位富有影響力的人物，在這之中作者分享了他們對(duì)書(shū)籍、對(duì)閱讀的思考與感悟。
在本書(shū)中，讀者可以盡情吸收前人的思想精華，如奧威爾談賣(mài)書(shū)、伍爾夫談如何讀書(shū)、艾柯談書(shū)本的演進(jìn)等，增進(jìn)對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)；也可以學(xué)習(xí)如何處理不小心買(mǎi)到的爛書(shū)，或如何讓心愛(ài)的藏書(shū)免受傷害……
一本好書(shū)，是珍貴的精神產(chǎn)品，充實(shí)頭腦，撫慰身心；一座書(shū)架，既是一個(gè)人的小世界，也建立起小世界和大世界的聯(lián)結(jié)。作者希望通過(guò)本書(shū)，教會(huì)眾人學(xué)習(xí)如何通過(guò)讀書(shū)塑造人生，最終打造自己獨(dú)有的精神世界和成長(zhǎng)路徑。
圖片來(lái)源：低音 · 北京聯(lián)合出版公司
薦書(shū)：《一個(gè)人的世界在書(shū)架上》
作者: (英) 亞歷克斯·約翰遜
出版社: 低音 · 北京聯(lián)合出版公司
出品方: 聯(lián)合低音
原作名: Shelf Life: Writers on Books and Reading
譯者: 胡韻嬌
PART 4 如何成為一個(gè)聰明的閱讀者？
巴菲特曾說(shuō)：“閱讀改變了我的一生?！北葼枴どw茨、馬斯克、俞敏洪、尹燁等都是從閱讀中大大受益之人。閱讀也更是改變普通人改變?nèi)松穆窂剑俏覀內(nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間和精力中快速提升閱讀力？
事實(shí)上，在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，越來(lái)越多的人難以專(zhuān)注地讀完一本有難度的書(shū)了。偏偏是這些難書(shū)，決定了一個(gè)人與另一個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)層次的懸殊。兒享受閱讀的知性快樂(lè)，是有門(mén)檻的，能邁過(guò)這個(gè)門(mén)檻的人并不多。
由知名學(xué)者陽(yáng)志平撰寫(xiě)的《聰明的閱讀者》則為眾人指出了以上問(wèn)題的解決之道。本書(shū)一站式解決”閱讀“三大痛點(diǎn)：何為讀、如何讀、讀什么。
首先，”何為讀“？作者認(rèn)為，每個(gè)人都需要知道那些閱讀背后的科學(xué)原理。這就是全書(shū)第一篇介紹的“閱讀的系統(tǒng)模型”。
其次，”如何讀“？這就是全書(shū)第二篇介紹的“系統(tǒng)閱讀法”，具體包括“文本細(xì)讀”、“抽樣閱讀”、“結(jié)構(gòu)閱讀”、“主題閱讀”，以及“卡片大法”等。
最后，”讀什么“？作者表示，我們可以讀力作、杰作、神作，以及在人類(lèi)文明歷史上的基本書(shū)，這就是全書(shū)第三篇介紹的“系統(tǒng)選書(shū)法”與“通識(shí)千書(shū)”。
本書(shū)通過(guò)閱讀時(shí)大腦的生理機(jī)制、認(rèn)知機(jī)制和學(xué)習(xí)機(jī)制，為人們創(chuàng)新性的打造了一套閱讀方法論，即“系統(tǒng)閱讀法”，助力眾人快速提升閱讀理解力。
全書(shū)文筆優(yōu)美，金句迭出，同時(shí)思想深刻，見(jiàn)解獨(dú)特。無(wú)論你是有閱讀剛需的學(xué)生，還是想要構(gòu)建自己知識(shí)體系的終身學(xué)習(xí)者，或是想要培養(yǎng)孩子良好閱讀能力和學(xué)習(xí)能力的家長(zhǎng)，這本書(shū)都將給你極大的啟發(fā)和指導(dǎo)。
圖片來(lái)源：中信出版集團(tuán)
薦書(shū)：《聰明的閱讀者》
作者: 陽(yáng)志平
出版社: 中信出版集團(tuán)
出品方: 開(kāi)智學(xué)堂
副標(biāo)題: 何為讀？如何讀？讀什么？
PART 5 如何在快時(shí)代保持慢閱讀？
現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏越來(lái)越快，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)雖然提升了我們接受信息的廣度和速度，卻危及我們的專(zhuān)注力，降低閱讀的質(zhì)量，也令我們遠(yuǎn)離了閱讀的至樂(lè)。
休斯敦大學(xué)文學(xué)教授大衛(wèi) 米基克斯覺(jué)察到快時(shí)代的弊病，倡導(dǎo)用慢閱讀的方式抵擋快的碎片化和娛樂(lè)化，試圖重新建立起人與文學(xué)、專(zhuān)注和閱讀之樂(lè)的古老聯(lián)系。
立足于數(shù)十年的文學(xué)閱讀、評(píng)論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他打造《快時(shí)代的慢閱讀》一書(shū)，為讀者提供了十四條閱讀規(guī)則和五種文體的閱讀示范，幫助眾人獲得更為豐盛和透徹的閱讀體驗(yàn)。
作者指出，一本新書(shū)是一個(gè)完整的新世界。你必須逐漸了解它，對(duì)它打開(kāi)心扉，并試著在里面住一段時(shí)間看看感覺(jué)如何。
換句話(huà)說(shuō)，當(dāng)你閱讀時(shí)，要嘗試進(jìn)入作者創(chuàng)造的那個(gè)世界，因?yàn)樽x者首先是游客，接著才能成為潛在的居民。要學(xué)會(huì)從這個(gè)新世界的旅行中獲得盡可能多的東西。
只有這樣，當(dāng)我們結(jié)束閱讀時(shí)，收獲的不僅僅是一系列的知識(shí)或?qū)?shū)中“信息”的了解，還有更多趣味的回憶，這才是真正的收獲。
整體看來(lái)，米基克斯在本書(shū)中通過(guò)傳授閱讀方法、解讀文學(xué)名著，引領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)不那么喧囂，卻能帶來(lái)更多回報(bào)的文學(xué)世界。
圖片來(lái)源：譯林出版社
薦書(shū)：《快時(shí)代的慢閱讀》
作者：[美] 大衛(wèi)·米基克斯
譯者：陳麗
出版社：譯林出版社
尾
在TOPHER看來(lái)，
書(shū)籍既是人類(lèi)知識(shí)和文化的載體，
也是智慧的結(jié)晶。
它能夠突破時(shí)間和空間的限制，
將不同時(shí)代、不同地域的文化傳播至各個(gè)角落。
也正是借由閱讀，
我們和世界展開(kāi)了數(shù)次無(wú)形的交流和融合，
也不斷地塑造著一個(gè)更豐富、更美好的自我。
在即將到來(lái)的世界讀書(shū)日，
不如安靜坐下來(lái)，
和眼前的書(shū)本展開(kāi)一次”約會(huì)“，
或許你會(huì)重拾久違的快樂(lè)！
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