“剪刀要跟著線條走，力度輕了形散，重了紙破……你看這茱萸的葉脈，得像古人寫(xiě)詩(shī)那樣藏著心意?！敝仃?yáng)佳節(jié)，寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院民藝工作室里，張霞兒老師手持紅紙與剪刀，為23級(jí)視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生示范脫稿剪紙技法。

“古人重陽(yáng)佩茱萸，不只是習(xí)俗，更是‘遙知兄弟登高處’的牽掛?！闭n堂伊始，張霞兒老師從重陽(yáng)節(jié)的淵源講起：她指著投影里的古籍插圖，細(xì)說(shuō)茱萸“辟邪祈?！钡脑⒁?，又以王維的詩(shī)句為引，拆解“吳茱萸”背后的思鄉(xiāng)敬老典故。“你們是設(shè)計(jì)師，更是文化的傳承人。”

隨著張老師的剪刀在宣紙上翻飛，一片沒(méi)有底稿的茱萸葉漸漸成型：“脫稿剪紙靠的是手感，更是對(duì)紋樣的理解。”她從自由造型的構(gòu)思，講到線條粗細(xì)的把控，再到剪刀力度的輕重，手把手帶著學(xué)生入門(mén)。很快，工作室里響起此起彼伏的“咔嚓”聲：學(xué)生們將宣紙折疊、對(duì)齊，有的剪出形態(tài)各異的茱萸枝，有的創(chuàng)作象征高潔的菊花，還有人嘗試彩色剪紙技法，讓紅色的花瓣、綠色的葉片在紙上“綻放”?！拔乙堰@朵菊花剪得精致些，以后送給奶奶當(dāng)書(shū)簽?！睂W(xué)生吳思苗的話(huà)，道出了不少人的心意。

“不只是學(xué)會(huì)了剪紙，更懂了傳統(tǒng)里的溫度?！眳⑴c活動(dòng)的學(xué)生連婷婷說(shuō)。這場(chǎng)重陽(yáng)剪紙活動(dòng)，不僅讓學(xué)生掌握了脫稿剪紙的技藝，更讓他們?cè)趧?dòng)手創(chuàng)作中深化了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

“我們想通過(guò)‘以藝載道，以美育人’，讓敬老美德借設(shè)計(jì)之力走得更遠(yuǎn)，也讓傳統(tǒng)民藝在年輕一代手里‘活’起來(lái)?！睆埾純赫f(shuō)。（肖薇 綜合整理）