教育公平
一群人有心畢業(yè)卻因為達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而“被動延畢”，另一群人則不惜以少修學(xué)分、故意掛科追求“主動延畢”，后者甚至成了“聰明人的選擇”。
省內(nèi)資源缺乏，人多粥少，省外門檻又頗高，很多考生不得不以超本地一本線幾十分的成績?nèi)プx省外一所一般的大學(xué)。在不甘和遺憾之下，建于四省交界處的一座賽博大學(xué)誕生了。
現(xiàn)實：不僅學(xué)生在乎“性價比”，“務(wù)實”已經(jīng)成為全球高校競爭的關(guān)鍵因素。理想：高等教育的使命是鼓勵智識發(fā)展。
一些亞裔學(xué)生或許確實在大學(xué)申請中面臨不公，但他們的升學(xué)機會更多其實是被白人學(xué)生搶走的?！皢栴}的終極解決方案是我們需要把（少數(shù)族裔學(xué)生錄取的）蛋糕做大，”而非展現(xiàn)“亞裔美國人不被這個國家的種族主義所影響”。
美國各類名校在錄取上的不公平。
當(dāng)他們走出家門進(jìn)入社會機構(gòu)的世界里，他們發(fā)現(xiàn)這些文化慣性并未被賦予同等價值。
這是中國首次專門就青年群體發(fā)布白皮書。
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