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哈佛研究表明,學(xué)前教育中的師生互動影響未來成功

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編輯:周尚鯤   

根據(jù)哈佛教授發(fā)表的一項最新研究,學(xué)前兒童除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和詞匯,能否在艱難環(huán)境中管理自己的情緒、行為,對兒童的發(fā)展同樣至關(guān)重要。這就需要對教師進行培訓(xùn),使他們更好地了解與學(xué)前兒童的最佳互動方式,從而幫助孩子們更好地學(xué)習(xí),此外這種教育模式也有助于促進教育公平。

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