文 | 21世紀(jì)教育研究院 熊丙奇

寒假已經(jīng)過(guò)了一半，“雙減”后的第一個(gè)寒假，孩子們不再輾轉(zhuǎn)于各個(gè)學(xué)科培訓(xùn)班，他們會(huì)過(guò)得更輕松、更快樂(lè)么？《廣州日?qǐng)?bào)》記者面向家長(zhǎng)開(kāi)展了寒假小調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，有48.61%的家長(zhǎng)表示，寒假花費(fèi)沒(méi)有變，26.39%表示花費(fèi)減少了；63.89%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)稱(chēng)，今年寒假比往年更忙碌了。

“雙減”之后，為何有六成家長(zhǎng)認(rèn)為比往年更加忙碌？

這其中有合理的“更加忙碌”，也有值得關(guān)注的“更加忙碌”。家長(zhǎng)花更多時(shí)間陪孩子、一起規(guī)劃寒假生活，使自己變得“更加忙碌”，這體現(xiàn)了寒假生活的積極變化；而一些家長(zhǎng)給孩子報(bào)多個(gè)非學(xué)科素質(zhì)教育培訓(xùn)班，以及給孩子找“私教”進(jìn)行隱形學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，這種“更加忙碌”則是不理性，甚至違規(guī)的，是“雙減”需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。

“雙減”后，由于學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)不能在寒假中開(kāi)展，這需要家長(zhǎng)花更多時(shí)間陪伴孩子，給孩子規(guī)劃與以往寒假不一樣的假期生活。對(duì)此，需要有兩個(gè)轉(zhuǎn)變配合這類(lèi)“更加忙碌”。

一是家長(zhǎng)家庭教育理念的轉(zhuǎn)變。以往很多家長(zhǎng)規(guī)劃孩子的寒假生活，是以上學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)班為主線(xiàn)，孩子大部分的寒假生活時(shí)間都在培訓(xùn)班上度過(guò)。“雙減”后需要家庭教育回歸，《家庭教育促進(jìn)法》要求家長(zhǎng)要“親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴”?；ǜ鄷r(shí)間陪伴孩子，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得“更加忙碌”，但這種陪伴對(duì)孩子健康成長(zhǎng)十分重要，既可培養(yǎng)孩子的興趣，又可增進(jìn)親子關(guān)系。

二是社區(qū)服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變?？傮w看來(lái)，我國(guó)不少社區(qū)以前并沒(méi)有把未成年學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象，社區(qū)主要服務(wù)老年人，雙休日、寒暑假中，很多社區(qū)里的未成年學(xué)生，很難在社區(qū)里找到有意義的去處，開(kāi)展感興趣的活動(dòng)。這也是很多“雙職工”家長(zhǎng)一到假期就把孩子送去培訓(xùn)班的原因之一。

“雙減”后孩子的自主活動(dòng)時(shí)間會(huì)增加，怎么讓孩子們寒假過(guò)得有意義，不能只強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的責(zé)任，還應(yīng)該積極發(fā)揮社區(qū)的作用。社區(qū)應(yīng)該整合所有公共資源，向未成年學(xué)生開(kāi)放，并招募志愿者、和專(zhuān)業(yè)人士一起為學(xué)生們開(kāi)設(shè)培養(yǎng)興趣與拓展綜合素質(zhì)的課程、活動(dòng)。這可以分擔(dān)家長(zhǎng)的壓力，也疏導(dǎo)家長(zhǎng)的焦慮。

給孩子報(bào)更多非學(xué)科培訓(xùn)班，是“雙減”后第一個(gè)寒假的變化。這在預(yù)料之中，但有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)非學(xué)科培訓(xùn)班并不理性。據(jù)報(bào)道，針對(duì)家長(zhǎng)的非學(xué)科培訓(xùn)需求增加，一些非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)趁機(jī)惡意漲價(jià)，進(jìn)行過(guò)度營(yíng)銷(xiāo)。

最近，教育部等部門(mén)聯(lián)合已印發(fā)通知，部署開(kāi)展非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)收費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)整治工作，通知指出，隨著寒假的到來(lái)，非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)急速升溫，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)趁機(jī)漲價(jià)、傾銷(xiāo)課時(shí)，制造焦慮，加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在一定程度上對(duì)沖了“雙減”成效，必須堅(jiān)持以人民為中心，全面加強(qiáng)非學(xué)科校外培訓(xùn)監(jiān)管，不斷鞏固深化治理成果。

非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)亂象，無(wú)疑會(huì)危害這一行業(yè)的健康發(fā)展。對(duì)于讓孩子接受非學(xué)科培訓(xùn)，家長(zhǎng)也應(yīng)該有理性的規(guī)劃，不能盲目跟風(fēng)，認(rèn)為給孩子報(bào)班越多越好。要根據(jù)孩子的興趣、特長(zhǎng)選擇藝術(shù)、體育、科技等方面的非學(xué)科培訓(xùn)，并尊重孩子的意見(jiàn)。逼迫孩子去上不感興趣的培訓(xùn)班，這會(huì)適得其反。

還有部分家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)“私教”，這就屬于違規(guī)培訓(xùn)了。在這個(gè)寒假中，有多少家長(zhǎng)送孩子去非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭的非學(xué)科培訓(xùn)支出如何、有多少家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)“私教”開(kāi)展隱形變異學(xué)科培訓(xùn)等，是評(píng)價(jià)“雙減”成效的重要指標(biāo)。如果上非學(xué)科培訓(xùn)班的學(xué)生增多、家庭的培訓(xùn)支出負(fù)擔(dān)沒(méi)有減輕，表明“雙減”還必須在規(guī)范校外非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及疏導(dǎo)家長(zhǎng)的培訓(xùn)需求方面繼續(xù)發(fā)力。

從現(xiàn)實(shí)看，規(guī)范校外非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需要盡快出臺(tái)監(jiān)管政策，防止學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向與資本進(jìn)入非學(xué)科培訓(xùn)領(lǐng)域，制造新內(nèi)卷，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的焦慮。而面對(duì)變得“更加忙碌”的家長(zhǎng)，需要形成“雙減”的社會(huì)合力，尤其是社區(qū)教育不能再缺位。

讓孩子過(guò)一個(gè)有意義的寒假生活，除了家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)外，社區(qū)教育的作用比學(xué)校教育的作用更重要，因?yàn)楹倬蛻?yīng)該給學(xué)生更多了解社會(huì)、融入社會(huì)的社會(huì)體驗(yàn)、社會(huì)教育。包括很多學(xué)校給孩子布置的“寒假作業(yè)”，也必須依托社區(qū)教育、社會(huì)教育才能完成。