AIGC
AI工具是一種新的交付方式，但是否是“更好”的交付方式，則完全取決于背后將技術(shù)產(chǎn)品化的教育者。
“使AI教育工具本身具備篩選、分配和匹配的功能，從而減少對(duì)人工審核的需求，是下一階段的目標(biāo)?！?/p>
今年8月，Kimi、秘塔先后獲大額投資，文生應(yīng)用成互聯(lián)網(wǎng)大廠(chǎng)布局新方向。
李一舟將入局商業(yè)IP、流量、知識(shí)付費(fèi)等領(lǐng)域。
如果說(shuō)短視頻降低了個(gè)人分享門(mén)檻，帶來(lái)視頻內(nèi)容的大爆炸，基于AIGC的虛擬角色生成或許可以將UGC分享的維度拓寬一個(gè)次元，讓每個(gè)人擁有“創(chuàng)世”機(jī)會(huì)。
對(duì)于廣告主來(lái)說(shuō)，AIGC工具為他們解決了哪些難題？真的帶來(lái)降本增效了嗎？還有哪些問(wèn)題待解決？
國(guó)產(chǎn)版Sora，誰(shuí)最強(qiáng)？
“人工智能時(shí)代最重要的是人+人工智能的能力?！?/p>
對(duì)于準(zhǔn)確性要求較高的教育場(chǎng)景，大模型在C端應(yīng)用落地最大的挑戰(zhàn)是“幻覺(jué)”問(wèn)題。
如今的大模型能力還不足以成為成年人日常的AI朋友或助手，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“期望沒(méi)那么高，對(duì)大模型的容忍度很高?！?/p>
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