K12教育
“AI對教育的影響在于效率提升，而非對老師和家長的取代?！?/p>
“如果中考的總分錄取模式不變，只是進行科目調整，還是無法把學生從分數(shù)的負擔焦慮中抽離?！?/p>
國家嚴禁隨意擴大免費教育政策實施范圍，避免引發(fā)民生政策脫離財力實際情況。
00后群體已成為課后服務進校老師群體的主力軍。
“雙減”后，好未來連續(xù)打出了學習服務，直播帶貨、內容+智能硬件三張牌。
海外市場的本地化是發(fā)展瓶頸。
需要更務實的新思路。
明確了監(jiān)管主體以及處罰尺度，將對違規(guī)培訓機構的重罰制度落地。
瞄準K12人群的某一細分場景，具有一定剛需性，但還不是學習硬件的主流。
“作為校長管理一所獨立學校，比在一個集團內管理一所學校要難得多?！?/p>
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