不同層次的高校在推進國際化過程中，應(yīng)有不同的路徑。
“后來者”高途須在存量留學市場中撕開新的突破口。
機構(gòu)瞄向新增長點：銀發(fā)留學和來華留學。
巴納德學院確實隸屬于哥倫比亞大學，但有獨立的招生、課程設(shè)置。
信息錯配是顯著問題。
這場簽證風波背后，中美教育正在經(jīng)歷深刻變革。
哈羅上海是當?shù)厥准覝蕚鋵嵤坝⒚蜡B加課程模式”的外籍人員子女學校。
留學決策正在從單純的教育品質(zhì)轉(zhuǎn)向更加綜合的成本效益分析。
A-Level、AP、IB等國際課程體系，甚至包括香港DSE課程均不被接納。
美國正面臨著本土學生人數(shù)下降的趨勢，未來需要海外學生來維系招生人數(shù)平衡。
優(yōu)質(zhì)的教育資源和投資標的仍然受資本青睞。
“低齡化”和“大齡留學”的趨勢仍在繼續(xù)深化。
“在經(jīng)濟波動期間，更要力爭上游，只有做到頭部才能避免被淘汰?！?/p>
不同于雅思、托福等傳統(tǒng)英語測試項目，多鄰國英語測試更多強調(diào)其AI能力。
新增專業(yè)跨學科交叉特色明顯。
但中國學生依舊是美本申請最大的國際生群體。
逾八成海外留學生畢業(yè)首選是回國發(fā)展。
由于凈移民激增，新西蘭人口增長已達到30多年來的最高水平。加上近年來移民“大赦”后新生幼兒數(shù)量激增，給本不充裕的幼教市場帶來不小壓力。
“若某一學校頻繁發(fā)生作弊事件，可能導致該學校乃至國家的學生成為不信任對象，影響整體的信譽和未來學生的錄取機會?！?/p>
大力招收海外國際生，或是韓國應(yīng)對學齡人口下降的替代方案和國際化的一種方式。
